Hejka.proszę o pomoc w zadaniu: na podstawie wiersza "list do ludożerców" książka Między nami str.247 . napisz (własnymi słowami ) list skierowany do swoich kolegów o wymowie podobnej do tekstu Tadeusza Różewicza .zachowaj formę listu. bardzo proszę o pomoc.z góry wielkieee dziękiii.;) za naj . opowiedż daję naj!!!!;) Napisz list do mamy Aurelii w którym wytłumaczysz jej czego brakuje dziewczynce oraz jak można poprawić ich relacje. Szbko teraz Napisz opowiadanie z dialogiem o przygodzie w szkole, które zatytułujesz Puszka Pandory. Napisz list do króla Maciusia w którym podziękujesz mu za jego reformy; Napisz list do króla Maciusia o problemach współczesnych dzieci; Król Maciuś Pierwszy - problematyka; Uzasadnij dlaczego warto przeczytać książkę król Maciuś Pierwszy; Jakie są wady i zalety bycia królem? Odpowiedz na podstawie książki Król Maciuś Pierwszy Zwraca się do szerokiego grona odbiorców – współczesnych mu ludzi, używając przy tym prostego, potocznego języka. Jego wypowiedzi mają charakter pouczający, co akcentowane jest przez użycie zaprzeczonych czasowników w trybie rozkazującym: „nie patrzcie”, „nie depczcie”, „nie mówcie”. Scharakteryzuj adresat wiersza " list do ludożerców ". Wiersz Tadeusza Różewicza pt. "List do ludożerców" ma nieregularną budowę, nie występują w nim rymy ani znaki interpunkcyjne, co pozwala nam na różną jego intonację. Jest on ubogi w środki stylistyczne. Każda z czterech zwrotek zaczyna się od apostrofy - "kochani ludożercy". Warszawa 23-03-2017 … Napisz list do wspolczesnych ludożerców. Plisss na dzisiaj daje naj nie przepisujcie z innych wypracowań xd Proszę o: 1)wyjaśnij pojęcie -LUDOŻERCA 2)napisz list i odezwę do współczesnych ludożerców :) Natychmiastowa odpowiedź na Twoje pytanie. 9. Praca domowa (do wyboru). • Napisz list do „ludożerców” z prośbą o zmianę zachowania. • "Człowiek człowiekowi wilkiem! Lecz ty nie daj się zwilczyć!" – odnieś się do słów Edwarda Stachury, podając receptę na walkę z panującą w społeczeństwie znieczulicą. 10. Na podstawie utworu pt. "List do ludożerców" Tadeusza Różewicza ! Z A D A N I A: 1. Na czym polega zdaniem T. Różewicza człowieczeństwo ? 2. Wymień zachowania ludzkie czasów współczesnych, które najbardziej odbiegają od człowieczeństwa. Proszę o PRAWIDŁOWĄ odpowiedź Otwórz teraz podręcznik na stronie 112.Następnie włącz stronę, na której znajdziesz recytację wiersza Tadeusza Różewicza "List do ludożerców".Przeczytaj tekst razem z lektorem. Zwróć uwagę, że w wierszu nie ma znaków interpunkcyjnych. Przypominam, że taki wiersz nazywamy białym. Już czytając go, musisz się mocno skupić wRqAiy. Napisz list do "współczesnych ludożerców". Plisss na jutro !! Drodzy Ludożercy, Dlaczego jesteście tacy pełni nienawiści? Dlaczego zawsze dbacie tylko o swoje sprawy? Dlaczego nie potraficie dzielić się z innymi? Przecież żyjemy tylko raz! Cieszmy się naszą codziennością i nie uprzykrzajmy jej sobie wzajemnie. Nie denerwujcie się, starajcie się być bardziej wyrozumiali i serdeczni. Zanim pomyślicie o sobie, pomyślcie o innych. Proszę Was, zastanówcie się nad tym, co napisałem. W końcu wszyscy pragniemy tego samego - zgody, spokoju i dostatku. Zmieńcie swoje postępowanie, póki jeszcze możecie. „List do ludożerców" T. Różewicza jest – według mnie – jednym z najpiękniejszych polskich wierszy. Można z nim pracować na wiele sposobów, np. rozkładać na kawałki, mieszać wersy, pracować na motywach i kontekstach. Na ostatnich zajęciach w klasie ósmej potraktowaliśmy ten wiersz jako pretekst do rozmowy o kondycji współczesnego świata. Młodzi ludzie wspaniale odnieśli treść utworu do obecnych czasów, zwracając uwagę na wiele aktualnych problemów, takich jak zachwianie zdrowia psychicznego, hejt w internecie czy poczucie osamotnienia. Podsumowaniem naszych rozmów było napisanie listów do współczesnych ludożerców, których treść Wam udostępniam. Dumna jestem z moich młodych towarzyszy rozmów – to naprawdę wrażliwi ludzie i bystrzy obserwatorzy rzeczywistości. Pozdrawiam. IB ZOOM STAŁE ID: 885-000-3281 HASŁO: polak (małymi literami) ODPOWIEDZI DO ZADAŃ 6b zad 1. C patrz poniżej klasa VI B PRACA Z BLOGIEM+ NOTATKA+ZOOM LekcjaTemat: Przykładowe zadania do zadania:1. Zaznacz właściwą „Tam, w moim kraju, w dalekiej stronie, sto serc gorących tęsknotą płonie” jestA. zdaniem z podmiotem gramatycznym w zdaniem z podmiotem logicznym w zdaniem z podmiotem zdaniem Polecenia poniżej (przepisz zdania, nie musisz rysować wykresów, wystarczy je ponumerować) 4. Przeczytaj hasła i ustal, z jakich słowników pochodzą. Wpisz w odpowied-nich miejscach literę A (Słownik języka polskiego) lub B (Słownik wyrazów bliskoznacznych). Nie musisz przepisywać haseł i wyjaśnień, wystarczy tylko .......Żołnierz: Karny, zdyscyplinowany żołnierz. Żołnierz najemny, zaciężny. Wojskowy: Doświadczony wojskowy. (dawn.) Wojownik: Bitny, dzielny wojownik. Rycerz: Rycerz średniowieczny. Wojak (dawn., dziś żart.): Wysłużony wojak. Wiarus: Stary wiarus. Weteran. (pogardl.) Żołdak. □ (poet.) Syn Marsa. Syn Bellony. Por. .......żołnierz 1. «osoba odbywająca służbę wojskową, członek sił zbrojnych danego państwa (zawodowy lub pełniący służbę z tytułu powszechnego obowiązku wojskowego)»; Dziel- ny, waleczny żołnierz. Żołnierz frontowy. Oddział, pluton żołnierzy. Δ Grób Nieznanego Żołnierza. «symboliczny pomnik lub grobowiec ku czci bezimiennie poległych na wojnie żołnierzy»  fraz. Polec, zginąć śmiercią żołnierza «polec, zginąć na wojnie, w bitwie».2. «wojsko, żołnierze»: Waleczność polskiego żołnierza. PRACA Z BLOGIEM+NOTATKA+ZOOM LekcjaTemat: Nie bądź ludożercą! - piszemy PRZED LEKCJĄ ZOOM ( jako powtórzenie do NWE w środę) PO LEKCJI ZOOM (zostanie wyjaśnione podczas spotkania zoom)Napisz list do współczesnych KLASA VI A, KLASA VI B PRACA Z BLOGIEM+NOTATKA LekcjaTemat: Nie bądź ludożercą!Dziś:- dowiesz się czym jest znieczulica brrrr... oby jak najdalej od niejWPROWADZENIEPrzeczytaj wiersz Tadeusza Różewicza "List do ludożerców" ( i koniecznie obejrzyj poniższy teledysk. Mam nadzieje, że stanie się dla Was inspiracją w tym trudnym dla wszystkich czasie. ZADANIE Spróbuj jak najwięcej "wynieść" z lektury wiersza i obejrzenia teledysku. W tym celu wykonaj zadanie 1, 2 ab, 4, 5- zapisz przemyślenia w zeszycie ( się na chwilę przy wierszu podczas kolejnego zoomu. Mam do Was kreatywne zadanie, ale to po zobaczenia,pani od polskiego KLASA VI A PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA + ZOOM ................................................... KLASA VI B PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA + ZOOM LekcjaTemat: Husaria-duma Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Zadania przygotowujące do NWE nr 3 ( obowiązujące do NWE:1. Podmiot, orzeczenie, grupa podmiotu i orzeczenia str. 232-233 lub blog2. Rodzaje podmiotów str. 247 lub blog3. Rodzaje orzeczeń str. 255 lub blog4. Przydawka str. 261 lub blog5. Okolicznik 372-273 + blog6. Dopełnienie 277-278 lub blog7. Wyrazy poza związkami w zdaniu 308-310 lub blog8. Słowniki patrz blog9. Cechy powieści fantastycznonaukowej str. 307ZADANIE 1W ramach powtórki przeczytaj tekst ze str. 318-319 i wykonaj zadania zadań zostanie sprawdzonych podczas spotkania 2Uzupełnij w zeszycie informacje o związkach wyrazów w podanym zdaniu. Zadaj odpowiednie pytania (pomoże Ci podręcznik str. 233, druga ramka)Trener szkolnego klubu piłkarskiego przyjął mnie do główny ?------------------?grupa podmiotu ?----------------? ?------------------? ?----------------------?grupa orzeczenia ?-----------------? ?---------------------? KLASA VI A PRACA Z BLOGIEM+ NOTATKA+ ZOOM .........................................................................................KLASA VI B PRACA Z BLOGIEM+NOTATKA+ ZOOM LekcjaTemat: Wyrazy poza związkami w 1Na podstawie ramki ze str. 309, napisz w zeszycie, czym są wyrazy poza związkami zdaniaZADANIE 2Napisz w zeszycie przykłady wyrazów poza związkami zdania (na podstawie ramki ze str. 309)Zadanie 3Przepisz do zeszytu zdania i otocz pętlą wyrazy, które tworzą związków w zdaniu. Następnie określ ich funkcję (najłatwiej wskazać podmiot i orzeczenie oraz wyrazy je określające, następnie zobaczyć, co zostało...)1. Niestety, mama nie pozwoliłą mi pojechać na Na pewno poradzisz sobie z tym Jolu, uśmiechnij według mnie, zasłużył na Poza tym będzie Możemy wyjechać dopiero ważne kwestie interpunkcyjne są związane z wyrazami poza związkami zdania ? (przeczytaj lupkę na str. 310) Odpowiedź napisz w zad. 4/310. KLASA VI A BLOG+ NOTATKA ............. KLASA VI B BLOG+ NOTATKA LekcjaTemat: Interpunkcja zdania powtórzysz zasady dotyczące interpunkcji zdań pojedynczychWPROWADZENIE: (przeczytaj, nie musisz robić notatki)W zdaniu pojedynczym przecinkami oddzielamy jednorodne części to być szeregi podmiotów, dopełnień, przydawek, okoliczników:połaczone bezspójnikowoMoją uwagę zwróciła ciekawa, niebanalna za pomocą spójnikówDobry, ale nierozreklamowany produkt nie zawsze cieszy się zainteresowaniem klientów. ZADANIE 1Zapoznaj się z poniższą prezentacją i zrób notatkę do zeszytu. Musi ona zawierać następujące treści:- zasady stawiania przecinka w zdaniach pojedynczych + JEDEN przykład zdania do każdej zasady- zasady niestawiania przecinka w zdaniach pojedynczych + JEDEN przykład zdania do każdej zadadyUWAGA w prawym górnym rogu prezentacji kliknij na łapkę, zobaczysz wówaczas, gdzie ukryte są przykłady zdań. ZADANIE 2W prezentacji umieszczony został także quiz. Rozwiąż go i sprawdź się. ZADANIE 3Rozwiąż zadanie 3 na str. zdania do zobaczenia! Zapamiętaj jak najwięcej zasad, powtórzymy je na kolejnej lekcji zoom. KLASA VI A 2 LEKCJE PRACA Z BLOGIEM+NOTATKA+ZOOM ........................ KLASA VI B 2 LEKCJE PRACA Z BLOGIEM+NOTATKA+ZOOM Lekcja 1Temat: Rodzaje okolicznikówWPROWADZENIE:obejrzyj uważnie poniższy filmik (możesz to zrobić dwukronie), w którym nauczyciel kanału Radość uczenia prezentuje podstawowe informacje na temat okolicznika ZADANIE 1Zbierz informacje o okoliczniku. Możesz to zrobić tak, jak na poniższej rysnotce (notatce rysunkowej).Jeżeli nie odpowiada Ci ta forma i wolisz tradycyjne notatki, to w zeszycie musi znaleźć się informacja o tym, że:1. Okolicznik określa Nazywa okoliczności czynności, między innymi sposób wykonania czynności, jej przyczynę, czas miejsce, Odpowiada na pytania: jak? gdzie? kiedy? od kiedy? do kiedy? po co? w jakim celu? dlaczego? z jakiej przyczyny? wbrew czemu? mimo czego? w jakim stopniu? w jaki sposób? którędy? dokąd? skąd?3. Okoliczniki najczęściej wyrażone są przysłówkiem, wyrażeniem przyimkowym lub zaimkiem. 4. Wśród okoliczników wyróżniamy między innymi: (zapisz w zeszycie)Jutro pójdę do kina. (pójdę kiedy? jutro) OKOLICZNIK CZASUSpotkamy się w parku. (spotkamy się gdzie? w parku) OKOLICZNIK MIEJSCAChłopiec wesoło odbijał piłkę (odbijał piłkę jak? w jaki sposób? wesoło) OKOLICZNIK SPOSOBUZmęczył się od upału. (dlaczego? z jakiej przyczyny? od upału) OKOLICZNIK PRZYCZYNYPoszedł robić śniadanie. (po co? w jakim celu? robić) OKOLICZNIKU CELU Przy okazji spotkam się z przyjaciółką.(pod jakim warunkiem? przy okazji OKOLICZNIK WARUNKUMimo problemów napisałem to wypracowanie. (mimo co? mimo czego? mimo problemów) OKOLICZNIK PRZYZWOLENIAKarol uczy się bardzo dobrze.(uczy się jak? bardzo) OKOLICZNIK STOPNIA ZADANIE 1Zagraj w Milionerów Lekcja 2Temat: Części zdania - uważnie poniższy filmik (możesz to zrobić dwukronie), w którym nauczyciel kanału Radość uczenia prezentuje podstawowe informacje na temat dopełnienia. ZADANIE 1Zbierz informacje o dopełnieniu. Możesz to zrobić tak, jak na poniższej rysnotce (notatce rysunkowej).Jeżeli nie odpowiada Ci ta forma i wolisz tradycyjne notatki, to w zeszycie musi znaleźć się informacja o tym, że:1. Dopełnienie określa Dopełnienie uzupełnia informacje, które są zawarte w Odpowiada na pytania przypadków zależnych: kogo? czego? komu? czemu? kogo? co? z kim? z czym? o kim? o czym?3. Dopełnienie najczęściej wyrażone jest rzeczownikiem, zaimkiem rzeczownym z przyimkiem lub bez, wyrażeniem przyimkowym, liczebnikiem lub czasownikiem w bezokoliczniku (pomogła zapąć)4. Przykłady:Tadek myje głowę. (co?)Wojtek jedzie na rowerze (na czym?)Kazik wyprowadza słonia. (co?)Szymon gra w piłkę. (w co?)5. Rodzaje dopełnień:Dopełnienie bliższe: jeżeli po przekształceniu zdania ze strony czynnej na bierną dopełnienie staje się przyszywa pętelkę. - konstrukcja czynna zdaniaPetelka jest przyszyta przez krawca. - konstrukcja bierna zdaniaDopełnienie dalsze: jeżeli nie można przekształcić zdania z konstrukcji czynnej na biernąKot patrzy na guzik ZADANIE 2Wskaż dopełnienia (kliknij na link) ZADANIE jedną linią dopełnienia i dwoma codziennie sprząta idę z kolegami do jeżdzę na wrotkach. Klasa VI B BLOG + NOTATKA + ZOOM ............................................................................ KLASA VI A BLOG + NOTATKA + ZOOM Temat: Jakie są cechy literatury fantastycznonaukowej?WPROWADZENIE Wysłuchaj fragment ścieżki dźwiękowej Johna Williamsa z filmu Gwiezdne wojny1. O elementach fantastycznych i naukowych w opowiadaniu - dyskusja. KLASA VI A PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA ................................................................... KLASA VI B PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA LekcjaTemat: O tym, jak w "Bajkach robotów" maszyna cyfrowa walczyła ze UWAŻNIE OPOWIADANIE STANISŁAWA LEMA (STR. 302-307) I NASTĘPNIE:1. Określ czas i miejsce akcji2. Zapisz w punktach, jak wygląda świat przyszłości przedstawiony w wtorek spotkamy się przez zoom i omówimy pozostałe o uważne czytanie. KLASA VI A I VI B PISEMNA PRACA Z LEKTURY Wybierz jeden temat, minimum 1 strona zeszytu, format a5, odwołuj się do 1: Dokonaj charakterystyki Malali. (pamiętaj o poprawnej budowie charakterystyki, skorzystaj z kserówki w zeszycie bądź podrecznika str. 116 lub 242).Temat 2: Wyjaśnij słowa Malali, które wypowiedziała podczas wystąpienia w ONZ : "Jedno dziecko, jeden nauczyciel, jeden długopis i jedna książka mogą zmienić świat".Temat 3: Dostęp do edukacji powinien być powszechny. Napisz wypowiedź argumentacyjną potwierdzającą słuszność tego stwierdzenia. Odwołaj się do lektury. KLASA VI B PRACA Z BLOGIEM+NOTATKA+ZOOM ........................................................................................ KLASA VI A PRACA Z BLOGIEM+NOTATKA+ZOOM LekcjaTemat: Malala waleczna- zbieramy informacje do charakterystyki postaci Kim jest Malala?2. Jaka jest Malala? (wypisz jej cechy w formie alfabetu)3. Podaj kilka przykładów z książki świadczących o przypisanych wcześniej cechach Malali np. ambitna, bo ................................................4. Oceń Malalę i jej postępowanie. KARTKÓWKA "Która to Malala" INSTRUKCJA ................................................................................ klasa VI B kartkówka + ZOOM ...................................................................................... klasa VI A kartkówka + ZOOM Drodzy Uczniowe,PRZED PRZYSTĄPIENIEM DO TESTU MUSICIE MIEĆ: - konto googlea) jezeli posiadacie, jestescie gotowi!b) w przypadku, gdy nie macie:Musicie zalozyc swoje wlasne konta Google, tutaj: Uwaga! Nie musicie posiadaĆ poczty gmail, można zalożyć konto google z Waszym prywatnym adresem przejsciu do powyższego linku klikamy: zamiast tego użyj mojego obecnego adresu e-mail Tak wyglada finalna wersja wyszukiwarki google po zalogowaniu sie: (prawy gorny rog) Przykladowy e-mail, który otrzymacie i po kliknieciu ktorego potwierdzicie konto na google przypisane do waszego prywatnego adresu e-mail: OTO PRZYKŁADOWY LINK DO KARTKÓWKI ZADANIA PO KARTKÓWCE Temat: Co wiemy o Malali ?Zapoznaj się z tekstem Unicef-u o Malali (organizacja działająca na rzecz dzieci)Dzięki niemu dowiesz się wielu informacji, których próżno szukać w lekturze. W trakcie czytania wyszukuj odpowiedzi na pytania: (zapisz wszystko w zeszycie)1. Po kim Malala dostała imię?2. Gdzie leży Pakistan? miasto jest stolicą Pakistanu?4. W którym roku Malala otrzymała Pokojową Nagrodę Nobla? Ile miała wtedy lat? oznacza słowo analfabetyzm?6. Co złego talibowie zrobili w Pakistanie?7. W jaki sposób Malala i jej ojciec pomogli biednym dzieciom mieszkającym na śmietnisku? KLASA VI A ( - PON.) PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA (bez zoom) .......................................................................................KLASA VI B ( - PON.) PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA + ZOOM LekcjaTemat: Przydawka i sposoby jej przypomnisz sobie najważniejsze wiadomości dotyczące przydawki- wskażesz przydawkę w zdaniu- wykonasz wykres zdań pojedynczychWPROWADZENIE:obejrzyj uważnie poniższy filmik (możesz to zrobić dwukronie), w którym nauczyciel kanału Radość uczenia prezentuje podstawowe informacje na temat przydawki ZADANIE 1Zbierz informacje o przydawce. Możesz to zrobić tak, jak na poniższej rysnotce (notatce rysunkowej).Jeżeli nie odpowiada Ci ta forma i wolisz tradycyjne notatki w zeszycie musi znaleźć się informacja o tym, że:1. Przydawka jest określeniem RZECZOWNIKA2. Nazywa właściwości, cechy określa Odpowiada na pytania: jaki? jaka? jakie? czyj? czyja? czyje? który? która? które? ile? czego? z czego?4. Może być wyrażona:przymiotnikiem np. ładna (twarz) jaka? ładnazaimkiem np. mój (przyjaciel) czyj? mójliczebnikiem np. pierwszy (na mecie) który z kolei ? pierwszyrzeczownikiem (kurtka) Zosi czyja? Zosiwyrażeniem przyimkowym (sweter) z wełny z czego? z wełny ZADANIE 2wykonaj zadanie 2 na str. 3zadanie 4 na str. NA WYKRESY ZDAŃ POJEDYNCZYCHzapisz w zeszycie zdanie: Wynalazca posługował się ośmioma językami i wykonaj jego wykres, podobnie jak ja linią zaznaczyłam podmiot, czyli wykonawcę czynności, dwoma orzeczenie- niebiesko wyróżniłam odpowiada ona na jedno z pytań, które nalezało zapamiętać: ile. Zostało ono tylko odmienione przez przypadki. ZADANIE 4Wykonaj wykres zdania w zeszycie:1. Edison nie doceniał pomysłów chorwackiego wynalazcy. KLASA VI A ( - PT.) PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA + ZOOM .......................................................................................KLASA VI B ( - PT.) PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA + BEZ ZOOM LekcjaTemat: Powtórzenie wiadomości o 1Wpisz poniższe nazwy słowników w wyznaczone miejsca (przepisz do zeszytu uzupełnione zdania): Słownik frazeologiczny/Słownik języka polskiego/słownik ortograficzny/słownik wyrazów obcych/ słownik wyrazów bliskoznacznych (synonimów)/ słownik terminów literackich Słownik, w którym zgromadzono wyrazy uporządkowane według podobnego znaczenia to………................................................. Słownik, który notuje wyrazy obcego pochodzenia używane we współczesnej polszczyźnie to …....................................................... Słownik, w którym znajdziemy poprawny zapis wyrazów oraz zasady ich pisowni w języku polskim to ………………………............... Słownik, w którym zgromadzono wyrazy rodzime oraz przejęte przez polszczyznę wyrazy pochodzenia polskiego to................................................................................................. Słownik wyjaśniający znaczenie związków frazeologicznych to ........................................………………………………………………………….. Słownik zawierający definicję pojęć związanych z literaturą to …………………………………………………ZADANIE 2Jaki słownik umożliwi odpowiedź na następujące pytania ? Kliknij na poniższe ćwiczenie. Połączone pary zapisz w zeszycie ZADANIE 3Wykonaj dwa wybrane zadania z lekcji o słownikach umieszczonej na stronie w zeszycie te zadania wraz z posiadasz nazwę użytkownika i hasło (otrzymałeś je od wychowawcy), możesz się zalogować, wówczas będziesz mógł podejrzeć odpowiedzi. Jeśli nie, nic nie szkodzi. KLASA VI A ( - CZW.) PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA (bez zooma) 2 LEKCJE.........................................................................KLASA VI B ( - CZW.) PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA + ZOOM 2 LEKCJE Lekcja Temat: Bohaterstwo żołnierzy z Westerplatte w wierszu Konstantego Ildefonsa dowiesz się:- kim są bohaterowie utworu "Pieśń o żołnierzach z Westerplatte"- w jaki sposób przedstawieni są w utworze- jakie cechy legendy zawiera tekstWPROWADZENIE:Przeczytaj wiersz na str. 285, a następnie obejrzyj poniższy zwiastun filmu Tajemnica Westerplatte (reż. P. Chochlew, 2013).Co zaobserwowałeś?Mam nadzieje, że zauważasz kontrast między działaniami wojennymi a nastrojem, który panuje w wierszu. ZADANIE 1Wykonaj zad. 1 str. 286. Odpowiedz na pytania:- kto jest bohaterem wiersza- o jakich rzeczywistych miejscach jest mowa w utworze- do których zdarzeń historycznych odwołano się w tekście poetyckimZADANIE 2Jak przedstawiono żołnierzy z Westerplatte?W tym celu uzupełnij poniższą tabelę (przerysuj ją do zeszystu)Należy wyszukać cytaty mówiące o tym co robią, co robili i co zrobią żołmierze oraz w drugiej kolumnie wyjaśnić je. ZADANIE 3Podaj cechy żołnierzy, o których mowa jest w wierszuZADANIE 4Wskaż podobieństwa do legendy, które można dostrzec w są to elementy realistyczne i fantastyczne. Wypisz przykłady elementów realistycznych i fantastycznych na podstawie wiersza ZADANIE NA DRUGĄ GODZINĘ JĘZYKA POLSKIEGO ZADANIENa podstawie utworu Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego napisz legendę o żołnierzach z Westerplatte. Pomoże Ci w tym poniższa karta pracy. (Nie musisz przepisywać do zeszytu zdań wprowadzających do legendy pisanych niebieskim kolorem). Przczytanie ich ułatwi Ci jednak jej zredagowanie. Skup się na pytaniach ( zdań). ! Przypomnienie wiadomości Cechy legendy:- niezwykłe wydarzenia i postaci- przekazywane ustnie z pokolenia na pokolenie, potem zapisywano. - Zwykle opowieści te zawierają elementy prawdy historycznej. - Opowiadają o powstaniu jakiegoś miasta lub państwa, ukazują zdarzenia historyczne, często występują w nich postacie historyczne. KLASA VI A ( - śr.) PRACA Z BLOGIEM + NOTATKA + ZOOM LekcjaTemat: Kto ratuje jedno życie, ratuje cały skupisz się na tekście Marcina Szczygielskiego pt. "Ucieczka"- ustalisz, czym dla bohaterów utworu było przejście przez miastoWPROWADZENIE:Przeczytaj uważnie tekst na str. 287-291 i wykonaj zadanie 2 a,b.